① 美術的課堂實錄
導語：對於美術課《瓜果的想像》，老師會有什麼樣的教學呢？以下是蘇教版美術課《瓜果的想像》課堂實錄，歡迎各位的閱讀和參考。
教學目標
1）激發學生熱愛生活的情感。
2）讓學生掌握瓜果想像作品的製作。
教學重難點
本課的教學重點是通過瓜果的不同的外形、肌理、色彩進行想像。難點是讓學生通過挖、切、刻、插接等方法進行製作。
課前准備
教師准備：多媒體課件，各種不同的瓜果，牙簽、一次性筷子、水果刀等製作工具。
學生准備：各種不同的瓜果和製作工具。
教學實錄
（一）、激趣導入
興趣是最好的老師，學生興趣愈濃，教學效果越好。
片段一教師：課前，老師請小朋友們准備了一些自己喜愛的瓜果都帶來了嗎？
學生：帶來了。
教師：這節課可不是來開瓜果宴的，誰能猜猜看，我們要來干什麼？
（學生開始議論紛紛，說法不一。有的說這節課要畫瓜果、有的說要做瓜果的面具、有的……教室里炸開了鍋）
【評析】通過設置懸念來吊學生的胃口，這不失為一種好的教學手段。學生對這種突如其來的問題往往充滿了好奇，調動了學生學習的興趣，同時也為下面瓜果的想像做了鋪墊。
（二）、啟發想像、嘗試練習
德國的一個教育家曾說過『一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發現真理』。本課試圖從學生好問、好奇、好動的心理特點出發，讓學生發現問題、回答問題、解決問題，使他們積極主動地學習。
片段二教師：你的瓜果都長什麼樣子呢？誰來說說看？
學生：圓圓的，外皮很光滑，還有深綠色的條紋……
學生：它的外皮有一些小毛毛，有點圓……
……
（梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等）
教師：同學們想一想，我們能把這些瓜果變成什麼呢？
教師：你是根據它的什麼特點來變？
小組討論
學生：我想做一個小烏龜，我用大蘿卜做它的身體，香蕉做他的腿……
學生：我要做一個穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用……
……
（拿出一個西瓜）
教師：看到它你能想到什麼？
學生：面具、小姑娘、漁夫……
教師：我們就來把他變成小姑娘。誰可以上來試一試？
（根據課前收集來的各種瓜果和製作工具、材料讓學生嘗試製作。）
教師：你打算用什麼做眼睛？用什麼做鼻子？頭發？
學生：我用小蘿卜做它的眼睛，用青菜葉來做它的頭發……
教師：怎麼做？
學生用刀把西瓜一頭切去一部分，這樣西瓜就站起來了，用刀挖出人的嘴巴。
用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜葉固定在西瓜上做頭發……（我及時的在黑板上板書出瓜果製作的方法：切、刻、挖、插接……）
【評析】我們有時對著地上的一灘積水發呆或仰望天空中不規則的雲朵而產生豐富聯想的經歷，這說明每個人都有聯想的思維本能。這一特點對於思維活躍，對周圍事物都感到新鮮、好奇的兒童來說更是明顯。讓學生通過觀察瓜果的各種外形、色彩，觸摸瓜果的不同的'質感，激發學生進行想像。同時，教師沒有簡單的告訴學生製作方法，而是提供製作工具、材料，讓學生通過自己去嘗試，自覺體驗去發現製作方法。
（三）、作品賞評
教學評價不僅要關注學生作業的結果，還應更多的關注學生探究、體驗的過程。
片段三教師：同學們真了不起！簡單的瓜果經過你們的小手就變成了這些精彩的作品。能不能說說你做的是什麼？怎麼做出來的呢？
學生：我做的是鱷魚。我用黃瓜做他的身體，因為黃瓜的外皮比較粗糙，長長的，很適合做它的身體。用刀在它的頭部切出它的嘴巴，在裡面用大頭針做它的牙齒……
教師：你的構思非常巧妙，做的也非常可愛。還有那些同學願意把你的作品拿出來和大家分享一下？
學生：我做的是一個小姑娘。我把西瓜切成兩半做她的身體和裙子，用一次性筷子把他們兩個部分固定好，她的頭是蘋果做的……
學生：我做的是一個小娃娃。先用刀劃出他的嘴，然後把皮揭去，在裡面插上白瓜子做他的牙齒……
教師：你覺得自己做的怎麼樣？
學生：我覺得我做的頭發不太好。
教師：同學們覺得娃娃的頭發怎麼做呢？
學生：把橘子皮用刀切出頭發的形狀。
教師：還有沒有？
……
教師：今天大家做了這么多精美的作品，開不開心？
學生：開心
教師：老師也非常開心
下面就請同學們把自己的作品帶回去也給爸爸、媽媽欣賞一下，讓他們也分享一下我們的快樂，好嗎？
學生：好！
教師：大家再看看我們剩下的瓜果怎麼處理？
學生：把剩下的瓜果清理干凈後吃掉。
……
【評析】學生通過自己想像把瓜果變成一個個栩栩如生的小動物、小昆蟲，可愛小裝飾品。讓學生深刻的感受到生活的到處都蘊含著美，只要我們用心挖掘，生活就會更加美好燦爛、情趣盎然。在對學生作品的評價以同學之間的互評和學生自己的自評為主，同時對學生製作的過程也給以充分的肯定。讓學生體驗了美術活動的樂趣。
「生活中不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。」（羅丹語）教師應該以敏銳的眼光去發現和挖掘生活中的教材，引導兒童去大膽地聯想與創造。讓學生的思維插上想像的翅膀，在藝術的天空自由地翱翔。