Ⅰ 睡衣比喻成熊皮這樣寫說明了什麼
睡衣比喻成熊皮，這樣寫出了睡衣的厚和暖和。
Ⅱ 剃頭大師第一處中把什麼比作什麼形象的說明什麼第二處中把什麼比作什麼形象的
《剃頭大師》里的比喻句：
1、這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發。
2、一眼望去，整個頭上坑坑窪窪，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。
Ⅲ 剃頭大師這篇課文用了什麼樣的樣怎麼樣的修辭手法
排比修辭手法：我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中葯，怕做噩夢，還怕剃頭。
擬人修辭手法：老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小沙吃盡苦頭。
比喻修辭手法：這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發。
比喻修辭手法：一眼望去，整個頭上坑坑窪窪，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。
比喻修辭手法：小沙被迫去理發店剃了個和電燈泡一樣的光頭。
Ⅳ 課文中 剃頭大師 文中的折磨是什麼意思
剃頭大師 文中的「折磨」聯繫上文，指的是一綹頭發被咬住不放、碎頭發掉在脖子里,讓小沙遭受痛苦。
老剃頭師傅和「我」給小沙剃頭的過程不同。
老剃頭師傅：老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。
「我」：我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發。
Ⅳ 剃頭大師課文第一處中把什麼比作什麼
《剃頭大師》里的比喻句：
1、這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發。
2、一眼望去，整個頭上坑坑窪窪，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。
Ⅵ 姑父的睡衣就像一張熊皮上面落滿了黑頭發這句話形象的表現了什麼
形象表現你脫發，你們關系值得深思
Ⅶ 三年級下冊語文19課把睡衣比作熊皮形象說明了什麼
環保，生態問題，可能是指人類的對動物的掠奪行為
Ⅷ 剃頭大師兩次提到姑父的睡衣,有什麼作用
第一次提：我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發。
第二次提：這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發。
兩次提到姑父的睡衣生動地展現了我的天真和大膽，也生動地描寫出我幫小沙剪掉的頭發很多，以及我的理發技術是胡亂剪，水平不行。
Ⅸ 姑父的睡衣就像一張熊皮。（仿寫句子）
姑父的睡衣就像一張熊皮。（仿寫句子）？
小朋友的帽子有兩個耳朵走起路來蹦蹦跳跳的就像小白兔一樣可愛。
Ⅹ 姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發，這句話表現了什麼
這句話表現了「我」減掉了姑父很多頭發，體現出「我」剪得很隨意，為後文作了鋪墊。這句話採用比喻的修辭手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。
原文節選：
雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發。「荷！」小沙高興了，「你真把頭發剪下來了！」
我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發。很快，我就發現自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。
此文出自人教版部編本三年級下冊《剃頭大師》
課文簡介
書中分為兩輯，由作者親自選篇，第一輯節選了《開心男孩》《開心女孩》中的部分經典篇目，其中《剃頭大師》入選教育部統編小學語文教科書。第二輯收錄了《偉義的心》《表哥駕到》《少女羅薇》等孩子們耳熟能詳的作品。
作者以細膩的文筆，塑造了一個個鮮活的少年少女形象，他們在成長中面臨的煩惱、困惑，一一在作品中呈現，他們真實、幽默、活潑且善良。孩子們讀後在內心深處產生共鳴，從中獲得成長的真諦。